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Live-Umfrage

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Personalisiertes Feedback im großen Maßstab

Verwendung von QomoInteraktive Publikumsreaktionum den Teilnehmern zu helfen, sensible Themen in einem öffentlichen Forum zu diskutieren.Die Antworten sind anonym, aber für den Raum sichtbar, sodass Grant und Jay in großem Umfang personalisiertes Feedback geben können.

„Qomo ermöglicht es uns, jeden in das Gespräch einzubeziehen“, sagte Grant.„Wir können erkennen, wo wir Menschen verlieren, wo sie im Prozess verloren gehen und zusätzliche Hilfe benötigen.“

Das empfanden mehr als 80 % der StudierendenWählenverbesserten ihr Lernen, und die meisten von ihnen waren der Meinung, dass dadurch das Fragen während der Vorlesungen verbessert wurde, obwohl einige Studenten in diesem letzten Punkt anderer Meinung waren

Die Studierenden hatten das Gefühl, dass ihnen die Vorlesungen dabei halfen, zu erkennen, worauf es ankam.Dies ist eine Erkenntnis, dieAbstimmungssystemhat sich nicht geändert.Auch der Aussage, dass es in der Medizinlehre weniger Vorlesungen geben sollte, widersprachen die meisten Studierenden, obwohl über 80 % Vorlesungen vor dem Pädiatrie-Studium als störend oder langweilig empfunden hatten.Die Studierenden gewannen im Pädiatrie-Studium viel häufiger neue, spannende Erkenntnisse als zuvor, 23 % von ihnen erhielten häufig oder fast immer in Vorlesungen vor dem Pädiatrie-Studium neue Erkenntnisse, verglichen mit 61 % nach dem Pädiatrie-Studium.

Als Lehrer empfanden wir das Voting als spannendes und nützliches Instrument zur Aktivierung der Studierenden während der Vorlesungen, und diese Umfrage zeigt, dass die Studierenden gleichermaßen begeistert davon waren.Unsere Erfahrungen waren so positiv, dass derzeit alle Lehrkräfte während der Vorlesungen in der Pädiatrie das Voting nutzen.Das wichtigste pädagogische Ziel einer Vorlesung besteht darin, Informationen und Erklärungen zu vermitteln, und wir glauben, dass dies erreicht wurde, da etwa 80 % der Studierenden der Meinung waren, dass Vorlesungen ihr Lernen im Vergleich zum eigenständigen Lernen verbesserten.Durch die Abstimmung wurde die Aktivität der Studierenden, an unseren Vorlesungen teilzunehmen, nicht erhöht.Wir gehen davon aus, dass dies geschah, weil die Beteiligung bereits vor der Nutzung der Abstimmung aktiv war.Allerdings könnte die Beteiligungsaktivität in Situationen, in denen sie gering ist, ohne jegliche Interaktivität während der Vorlesungen durch Abstimmungen erhöht werden.

Laut McLaughlin und Mandin [3] waren die Ansichten der Lehrer über die Gründe für das Scheitern des Unterrichts meist eine Fehleinschätzung der Lernenden/des Kontexts oder eine fehlerhafte Umsetzung der Unterrichtsstrategie.Der Einsatz von Abstimmungen kann zwar die Lehrstrategie verbessern, kann aber ansonsten eine schlecht organisierte oder schlecht beurteilte Vorlesung nicht verbessern.Eine Abstimmung kann dem Dozenten jedoch dabei helfen, organisierter zu sein und auf die Studierenden einzugehen.

Abstimmungen können für mehrere Zwecke genutzt werden.Durch das Stellen von Fragen kann der Dozent herausfinden, was die Studierenden bereits wissen, und sich auf die Aspekte des Themas konzentrieren, die noch nicht gut verstanden sind.Das Abstimmungssystem ermöglicht es allen Studierenden, ihre Meinung zu äußern, und nicht nur den Meinungsführern, die aktiv und mutig genug sind, ihre Gedanken laut auszudrücken.Eine Vorlesung mit Fragen kann genutzt werden, um die Einstellungen der Studierenden kennenzulernen.Ohne anonyme Stimmabgabe ist es für die Studierenden oft zu schwierig, ihre Einstellungen zu äußern, insbesondere wenn diese von denen abweichen, die sie dem Dozenten unterstellen.Unserer Erfahrung nach hat die Abstimmung dies ermöglicht und den Weg zu nützlichen Diskussionen geebnet.Die Abstimmung kann für die Organisation von Prüfungen genutzt werden, insbesondere dann, wenn es nicht darum geht, die Note jedes einzelnen Studierenden zu bewerten, sondern den Studierenden lediglich Feedback zu ihrem Wissen für die eigene zukünftige Verwendung zu geben.

Zu den Erklärungen der Studierenden für eine schlechte Vorlesung zählen ein nicht reagierender Dozent, eine langweilige Vorlesung und ein Dozent, der keine Möglichkeit bietet, Fragen zu stellen.Dies sind Aspekte, die sich während unseres Kurses, in dem wir Abstimmungen eingesetzt haben, deutlich verbessert haben.Die Validität der Schülerbewertungen hat sich bei der hier verwendeten Verwendung als gut erwiesen.

Neue audiovisuelle Geräte ermöglichen es, Bilder von Patientenfällen zu zeigen und das Verständnis durch komplexe Illustrationen während der Vorlesungen zu verbessern.Mit denselben Geräten können auch Handouts erstellt werden, sodass die Studierenden keine Notizen machen müssen und sich auf das Lernen konzentrieren und an Abstimmungen teilnehmen können [6].Es gibt mehrere Aspekte, die beim Einsatz von Abstimmungen beachtet werden sollten [8].Zunächst sollten die Fragen klar und schnell verständlich sein.Es sollten nicht mehr als fünf Antwortalternativen vorhanden sein.Für Gespräche sollte mehr Zeit als bisher eingeplant werden.Die in unserer Umfrage befragten Studierenden berichteten, dass ihnen Abstimmungen dabei geholfen haben, sich an Diskussionen zu beteiligen, und ein Dozent, der Abstimmungen nutzt, sollte bereit sein, dafür Zeit einzuplanen.

Auch wenn die neuen technischen Geräte gleichzeitig neue Möglichkeiten für die Vermittlung von Techniken bieten, eröffnen sie auch neue Möglichkeiten für technische Probleme.Daher sollten die Geräte vorab getestet werden, insbesondere wenn der Ort der Vorlesung geändert werden muss.Als einen wichtigen Grund für den Ausfall von Vorlesungen nennen Dozenten Schwierigkeiten mit audiovisuellen Geräten.Für die Lehrenden haben wir Schulungen und Unterstützung bei der Nutzung des Abstimmungsgerätes organisiert.Ebenso sollten die Schüler in den Umgang mit dem Sender eingewiesen werden.Wir fanden das einfach und es gab keine Probleme für die Schüler, nachdem es erklärt wurde.