Student-Antwort-Systeme (SRS) sind eine sich weiterentwickelnde Technologie in der Klassenstudenten, die eine ansprechende und einladende Lernumgebung schaffen soll, die das aktive Lernen maximiert, insbesondere bei Vorträgen mit großer Einführung. Diese Technologie wird seit den 1960er Jahren in der Hochschulbildung eingesetzt. (Judson und Sawada) Ward et al. Teilen Sie die Entwicklung der SRS-Technologie in drei Generationen ein: frühe hausgemachte und kommerzielle Versionen, die in Klassenzimmer fest verdrahtet waren
(1960er und 70er Jahre), drahtlose Versionen der 2. Generation, die Infrarot und Radio enthalten habenFrequenz drahtlose Tastaturen(1980er Jahre-präsent) und webbasierte Systeme der 3. Generation (1990er-vorhanden).
Frühere Systeme wurden ursprünglich für traditionelle persönliche Kurse entwickelt. In jüngerer Zeit sind einige der Marken auch an Online-Kurse anpassungsfähig, indem sie Blackboard usw. verwenden. Bevor sich die Hochschulbildung interessiert, wurden zuerst für die Verwendung in Wirtschaft (Fokusgruppen, Mitarbeiterausbildung und Konferenztreffen) und Regierung (Regierungsversammlungen) und staatlich entwickelt.elektronische AbstimmungTabellierung und Anzeige in Gesetzgebern und militärischer Ausbildung).
Die Operation von Student-Antwort-Systemeist ein einfacher dreistufiger Prozess:
1) Während des Unterrichts
Diskussion oder Vorlesung, der Ausbilder anzeigt2
oder verbalisiert eine Frage oder ein Problem3
- zuvor vorbereitete oder spontan erzeugt "on the Fly" vom Ausbilder oder einem Studenten,
2) Alle Schülertasten in ihren Antworten mit drahtlosen Handheld-Tastaturen oder webbasierten Eingabegeräten,
3) Antworten sind
empfangen, aggregiert und sowohl auf dem Computermonitor des Ausbilders als auch auf einem OverheadProjector -Bildschirm angezeigt. Die Verteilung der Antworten der Schüler kann die Schüler oder den Ausbilder dazu veranlassen, mit einer Diskussion oder möglicherweise einer oder mehreren Folgefragen weiter zu untersuchen.
Dieser interaktive Zyklus kann fortgesetzt werden, bis sowohl der Ausbilder als auch die Schüler Unklarheiten gelöst oder die Schließung zum Thema geschlossen haben. Potenzielle SRS -Vorteile
Student-Response-Systeme können der Fakultät in allen drei Verantwortungsbereichen zugute kommen: Lehre,
Forschung und Service. Das am häufigsten angegebene Ziel von Studenten-Wirkungssystemen ist es, das Lernen der Schüler in den folgenden Bereichen zu verbessern: 1) Verbesserte Besucherzahlen und Vorbereitung der Klassen, 2) klareres Verständnis, 3) aktivere Teilnahme während des Unterrichts, 4) Steigender Kollegen oder kollaborativ
Lernen, 5) Besseres Lernen und Einschreibungspflege, 6) und größere Zufriedenheit der Schüler.7
Ein zweites grundlegendes Ziel aller Schüler-Wirkungs-Systeme ist die Verbesserung der Effektivität der Unterricht auf mindestens zwei Arten. Mit Student-Response-Systemen ist ein sofortiges Feedback von allen Schülern (nicht nur den wenigen Extrovertierten in der Klasse) zu Tempo, Inhalt, Interesse und Verständnis der Vorlesung oder Diskussion. Dieses zeitnahe Feedback ermöglicht es dem Ausbilder, besser zu beurteilen, ob und wie er verstärkt, klären oder überprüfen kann. Darüber hinaus kann der Ausbilder auch leicht Daten zu Demografien für Schüler, Einstellungen oder Verhaltensweisen sammeln, um die Gruppenmerkmale der Bedürfnisse der Schüler besser zu bewerten.
Postzeit: Februar-12-2022