Schüler-ReaktionssystemeEs handelt sich dabei um Werkzeuge, die in Online- oder Präsenz-Lehrszenarien eingesetzt werden können, um die Interaktivität zu fördern, Feedbackprozesse auf mehreren Ebenen zu verbessern und Daten von den Schülern zu sammeln.
Grundlegende Praktiken
Folgende Praktiken lassen sich mit minimalem Schulungsaufwand und geringem anfänglichen Zeitaufwand in den Unterricht einführen:
Prüfen Sie das Vorwissen der Schüler, bevor Sie ein neues Thema beginnen, damit das Metrum angemessen gewählt werden kann.
Bevor Sie fortfahren, vergewissern Sie sich, dass die Schüler die präsentierten Ideen und Inhalte ausreichend verstanden haben.
Führen Sie formative Quizze im Unterricht zum gerade behandelten Thema durch und geben Sie sofortiges, korrigierendes Feedback.Publikumsreaktionssystem.
Den Fortschritt einer Gruppe von Schülern im Laufe des Jahres überwachen, indem die Ergebnisse der SRS-Aktivitäten allgemein beobachtet und/oder die Ergebnisse formell überprüft werden.
Fortgeschrittene Praktiken
Diese Verfahren erfordern mehr Vertrauen in den Umgang mit der Technologie und/oder einen höheren Zeitaufwand für die Entwicklung von Materialien.
Die Vorlesung wird umgestaltet (umgedreht). Die Studierenden setzen sich vor der eigentlichen Sitzung mit den Inhalten auseinander (z. B. durch Lesen, Übungen, Videos). Die Sitzung selbst besteht dann aus einer Reihe interaktiver Aktivitäten, die mithilfe verschiedener SRS-Techniken (Selbstgesteuertes Reaktionsmanagement) durchgeführt werden. Diese Techniken dienen dazu, zu überprüfen, ob die Studierenden die Vorbereitungsaufgaben bearbeitet haben, die Bereiche zu identifizieren, in denen sie am meisten Unterstützung benötigen, und ein tieferes Verständnis zu fördern.
Sammeln Sie Feedback von Studierenden zu den einzelnen Einheiten/Elementen. Im Gegensatz zu anderen Methoden, wie z. B. Online-Umfragen, bietet die Nutzung von Qomo eine bessere Alternative.Fernunterricht für StudierendeSie erzielt hohe Rücklaufquoten, ermöglicht eine sofortige Analyse und erlaubt zusätzliche Nachfragen. Es gibt verschiedene Techniken, um qualitativ hochwertige Kommentare und Erzählungen zu erfassen, wie z. B. offene Fragen, die Verwendung von Papier und anschließende Fokusgruppen mit Studierenden.
Den Fortschritt einzelner Schüler im Laufe des Jahres überwachen (erfordert deren Identifizierung im System).
Erfassen Sie die Anwesenheit der Studierenden im praktischen Unterricht.
Um den Personal- und Raumbedarf zu reduzieren, sollten mehrere Kleingruppentutorien in weniger größere umgewandelt werden. Der Einsatz verschiedener SRS-Techniken erhält die Effektivität der Lehre und die Zufriedenheit der Studierenden aufrecht.
Fallbasiertes Lernen (CBL) in großen Gruppen erleichtern. CBL erfordert eine intensive Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden und ist daher üblicherweise nur in kleinen Gruppen effektiv. Durch den Einsatz verschiedener grundlegender SRS-Techniken lässt sich CBL jedoch auch in größeren Gruppen effektiv umsetzen, wodurch der Ressourcenaufwand deutlich reduziert wird.
Veröffentlichungsdatum: 03.12.2021