KlickerSie tragen viele verschiedene Namen. Oft werden sie als Classroom Response Systems (CRS) oder bezeichnet.PublikumsreaktionssystemeDies könnte jedoch implizieren, dass Studierende passive Mitglieder sind, was dem zentralen Zweck der Clicker-Technologie widerspricht: die aktive Einbindung aller Studierenden als individuelle Mitglieder der Lerngemeinschaft und nicht als einheitliches „Publikum“. Doch wie verändert ein Clicker Ihren Unterricht oder Ihre Lehrmethoden? Beginnen wir mit diesen Aspekten.
Eine der wichtigsten Eigenschaften von Clickern ist, dass sie Lehrkräften direktes Feedback ermöglichen. Dieses Feedback wirkt offenbar über einen Korrekturmechanismus, bei dem falsche Antworten korrigiert und die korrekte Antwort leichter im Gedächtnis verankert wird. Daher ist Lernen am effektivsten, wenn das Feedback die richtige Antwort liefert, anstatt lediglich anzuzeigen, ob die Antwort richtig oder falsch ist.
Clicker können Lehrkräften auch helfen, sich einen Überblick über die Anwesenheit und die Unterrichtsvorbereitung zu verschaffen. Dafür genügt ein kurzer Blick. Bei Hardware-Clickern kann die Lehrkraft anhand der Seriennummer jedes Geräts feststellen, wer anwesend ist. Sind die Geräte auf die Namen der Studierenden registriert, besteht möglicherweise die Möglichkeit, die Daten einzusehen, ohne dass die übrigen Studierenden davon Kenntnis erhalten.
Übrigens,intelligente KlickerDie Studierenden können anonym teilnehmen, sodass jeder ohne Angst vor einem öffentlichen Scheitern mitwirken kann. Es wird eine spielerische Lernatmosphäre geschaffen, die Studierende ansprechender finden als traditionelle Vorlesungen oder Diskussionen. Aktives Lernen wird während der gesamten Lehrveranstaltung gefördert. Mithilfe von Clickern wird der Lernstand der Studierenden erfasst und direktes Feedback zu ihren Fragen ermöglicht. Studierende in Einführungskursen verfügen oft über wenig Vorwissen und können daher Themen nur schwer vertiefen – ihnen fehlt schlichtweg das nötige Hintergrundwissen. Dennoch sind Reflexion und die Vertiefung des Lernstoffs auch in Einführungskursen wichtig für das Behalten des Gelernten. Die Vertiefung des Lernstoffs beschreibt die Art und Weise der semantischen Kodierung.
QOMO Sprachausgabesystemist ein intelligentes Produkt, das auf der Interaktion und dem Feedback im Unterricht basiert. Es bietet eine realistischere und anschaulichere Lernumgebung. Unser Feedbacksystem integriert die Meinungen von Lehrkräften und Lernenden in die Kommunikation. Eigeninitiative und Entdeckergeist der Lernenden werden umfassend gefördert.
Veröffentlichungsdatum: 06.01.2023