Clicker, die unter vielen Namen bekannt sind, sind kleine Geräte, die im Unterricht eingesetzt werden, um die Schüler aktiv einzubinden.
A Klassenzimmer-ReaktionssystemEin interaktives Abstimmungssystem (Clicker) ist kein Allheilmittel, das den Unterricht automatisch in eine aktive Lernumgebung verwandelt und den Lernerfolg der Studierenden steigert. Es ist eines von vielen pädagogischen Werkzeugen, die Lehrende in Kombination mit anderen Lernstrategien einsetzen können. Bei sorgfältiger Implementierung kann ein Clicker einen erheblichen Einfluss auf den Unterricht und die Studierenden haben. Nach Durchsicht der Fachliteratur stellt Caldwell (2007) fest: „Die meisten Studien stimmen darin überein, dass zahlreiche Belege darauf hindeuten, dass Clicker im Allgemeinen zu besseren Lernergebnissen führen, wie z. B. höheren Prüfungsnoten oder Bestehensquoten, einem besseren Verständnis und einem gesteigerten Lernerfolg. Zudem werden Clicker von den Studierenden geschätzt.“
Ein Classroom Response System ist auch unter anderen Bezeichnungen bekannt, wie zum Beispiel Personal Response System.Publikumsreaktionssystem, Schüler-Reaktionssystem, Elektronisches AntwortsystemElektronische Abstimmungssysteme und interaktive Abstimmungssysteme für den Unterricht. Die meisten bezeichnen solche Systeme einfach als „Clicker“, da der Sender, mit dem die Antworten übermittelt werden, einer Fernbedienung ähnelt. Ungeachtet der genauen Bezeichnung weisen alle Systeme drei gemeinsame Merkmale auf: Erstens einen Empfänger, der die Antworten von Schülern oder dem Publikum entgegennimmt und über USB mit einem Computer verbunden wird; zweitens einen Sender (Clicker), der die Antworten sendet; und drittens eine Software zum Speichern und Verwalten der Daten. Erfahren Sie mehr über die technischen Details interaktiver Abstimmungssysteme für den Unterricht.
Jedes Antwortsystem lässt sich in PowerPoint integrieren oder als eigenständige Software nutzen. In beiden Fällen können dieselben Fragen gestellt und die Daten auf dieselbe Weise erfasst werden. Die meisten Systeme bieten zwei Möglichkeiten, Fragen zu stellen. Am häufigsten wird eine vorab erstellte Frage vor dem Unterricht in die Software oder eine PowerPoint-Folie eingegeben und zu einem festgelegten Zeitpunkt gestellt. Alternativ kann die Frage spontan während des Unterrichts erstellt werden. Dies bietet dem Dozenten Flexibilität und Raum für kreatives Gestalten. Da die Daten elektronisch erfasst und gespeichert werden, können die Antworten schnell ausgewertet werden. Die Daten lassen sich in Tabellenkalkulationen bearbeiten oder in Dateien exportieren, die von den meisten Lernmanagementsystemen wie Blackboard gelesen werden können.
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Veröffentlichungsdatum: 31. Dezember 2021